понедельник, 29 мая 2017 г.

О коммерционализации детства

Я не смогла пройти мимо данного объявления, написанного детской рукой.



Едва научившись писать, в современном мире даже самые маленькие дети очень часто начинают заниматься коммерцией. Такие объявления можно встретить в социальных сетях и на досках объявлений: дети распродают свои игрушки, велосипеды, самокаты, ролики.
Некоторые дети сначала с родителями, а потом и самостоятельно, создают и ведут свой блог, сайт с целью только прибыли, и порой преуспевают в этом лучше, чем взрослые. Наблюдается тенденция, что дети иногда слишком озабочены возможностями зарабатывания денег, а на вопрос: «Кем ты хочешь стать?», следует ответ: «Тем, кто может много заработать».
Вносят свою лепту и средства массовой информации. На что только не идут некоторые родители, чтобы их детей показали по телевидению, в новостных программах и шоу. А редакторы телевидения, журналов и газет также иногда не могут отказаться от возможности подзаработать на детках. Однако пиар может серьезно навредить психике ребенка, кто знает, чем обернется для него эта "слава" в будущем. Здесь нужно быть внимательными, так как иногда за дело берутся люди, которые далеки от детей, от образования, обучения, психологии.
В коллективах детей также часто присутствует и зависть, и неприятие, и желание навредить продвинутому малышу. Грешат этим и взрослые.  Сломать ребенка в раннем детстве очень просто. Как показывают примеры из классики и истории, гении вырастают чаще из "спящих талантов", а вундеркинды к 13-14 годам становятся обычными детьми. Тому есть множество примеров, не будем забывать об этом.
Замечательно, когда детские увлечения перерастают в профессию, приносят их создателям доход (например, увлечение одного человека коллекционированием насекомых в детстве и их обменом с друзьями переросло во всемирно известный мультфильм и игру). Но, с другой стороны, насколько правильно делать акцент только на денежной составляющей творчества, изобретений, различных дел?

И как не грустно об этом говорить, прежде всего, это желание некоторых взрослых заработать как можно больше на детях.
Все говорят о необходимости занятий с детьми, о необходимости обращать на них внимание и учитывать их мнение, однако у некоторых это превращается в эксплуатацию детства, детского творчества и труда.
Когда взрослые так быстро втягивают детей во взрослую жизнь, коммерческие отношения, не является ли это неким возвращением к тому историческому периоду, когда детство сводилось только к физической беспомощности, а как только ребенок немного вырастал, то приобщался к труду взрослых? Не близко ли это к отрицанию детства, максимальному сокращению его периода – тому, от чего история детства так долго пыталась уйти?
Инвестиции в детство – это не сиюминутная выгода от того, что делает ребенок сейчас, это труд, это результаты и плоды занятий, которые мы можем увидеть только через несколько лет. Исследования показывают: грамотное планирование программ работы с детьми, инвестиции в раннее детство могут привести к их возвращению в течение двух десятилетий. В детство нужно вкладываться, а не искать способы еще подзаработать на детях. В международных программах исследователями была рассчитана финансовая выгода от предотвращенных преступлений, экономии на системах социального обеспечения, а также налогах. Каждый затраченный на человека доллар окупился почти в 4 - 16 раз. Я писала об этом в своей статье «Ценность инвестиций в раннее детство».

А теперь поговорим о коммерческой составляющей в детской жизни. 

Однажды я наблюдала такую картину: маленькая девочка лет десяти со своим младшим братом пришли в кино. Перед сеансом они в кафе заказали пиццу и коктейль, затем отоварились попкорном и газировкой и только затем пошли в зал. Озабоченность у них вызывала только еда, как ритуал перед просмотром фильма. А вот разговоров и переживаний по поводу самого предстоящего сеанса что-то замечено не было. Дети активно жевали во время фильма, и даже кульминационный момент: бал, где принц находит свою возлюбленную, - другую маленькую девочку, сидевшую рядом, никак не взволновал. Она повернулась к бабушке и произнесла так громко, чтобы слышали все: "Когда же мы уже пойдем в кафе?" "Ничего страшного, - скажите Вы - Так делают сейчас все современные дети". Вот именно, все дети, пришедшие в развлекательный центр, вели себя одинаково, как будто по ранее заготовленному сценарию.

Не растим ли мы маленьких потребителей?

Жизнь современного ребенка насыщена образами из мультфильмов, видеоигр, вебсайтами, где главные герои переходят в игрушки, обладать которыми ребенок стремится, во что бы то ни стало. В науке переход персонажей из книг и фильмов в игрушки, журналы и обратно называется "круговоротом" (Gilles Brougere), можно сказать, вполне постоянным явлением в сфере индустрии детства.
Для ребенка обладание каким-то важным для него предметом, игрушкой, игрой - это его статус в детском коллективе, важный фактор социализации. С этим нужно считаться, т.к. игры, игрушки, книжки, видео и т.п. ребенку необходимы. Вспомните свое детство. Отказ родителей купить, например, велосипед делал Вас совершенно несчастным участником сообщества сверстников, у которых велосипеды были, и они гоняли на них целые дни напролет по улицам города или деревни.
Или, наоборот, родители, несмотря на ограниченные средства, находили возможность приобрести желанный предмет, делавший Вас полноправным членом детского социума, - это событие становилось знаковым в Вашей жизни и вспоминается с благодарностью до сих пор. 
Часто можно услышать от родителей: "Реклама одолела, но не могу же я позволить, чтобы у сына (дочки) не было той модной игрушки или игры". Надо признать, что в погоне за современными трендами, родители проигрывают "борьбу с индустрией детства", на службе у которой продвинутые дизайнеры, психологи, маркетологи, аниматоры и т д. Одна волна модных игрушек сменяется другой как девятый вал. Чтобы поспевать за этим движением никаких финансов не хватит. Ребенок буквально "завален" игрушками, т.к. к процессу подключаются бабушки и дедушки, родственники и друзья. Но почему-то ребенок с этими игрушками и в эти игры не играет.  На очереди новая игрушка или игра. Возникает вопрос: "В каком количестве и что именно нужно ребенку для того, чтобы удовлетворить свою потребность в игре? "Есть родители, которые пытаются зафиксировать даже время игры: двадцать - тридцать минут и даже меньше, и ребенку игрушка не нужна сразу же после покупки. В чем причина такого поведения?
Это может быть следствием элементарного дефицита общения, когда от ребенка родители пытаются "откупиться" игрушками. Некогда играть, мешает делать что-то, его не привлекают к своей работе по дому, в саду, в гараже или же просто полное отсутствие мамы и папы дома. Поэтому лучший выход из положения - просто купить игрушку. Ребенок это сразу понимает, он быстро привыкает к этому и требует "доказательств любви", как внимание к себе. Покупка игрушек превращается в перманентный процесс, не имеющий никакого смысла. Ребенку нужны любовь и внимание родителей, воспитывать разумные потребности, привлекать к решению семейных бюджетных вопросов, советоваться с ним, что и кому купить в семье в первую очередь. 
У каждого ребенка есть своя самая - самая любимая игрушка и не стоит спешить с покупками ненужных вещей. 
Мама несет большое количество игрушек в песочницу, а двухлетний ребенок нашел палочку и два часа чертит ею на песке фигурки. Или наблюдает за бабочкой, маленьким лягушонком или муравьями. Воображение ребенка обладает огромной силой, о чем может свидетельствовать Галерея воображаемых игр.

Один мальчик во время исследования нарисовал игру, которую ему купят, когда у родителей появятся свободные деньги. Ребенок ждет эту покупку. И я думаю, что будет настоящий семейный праздник.




Все права защищены. При использовании материалов ссылка обязательна.

Отправляю пост в "Детскую галерею".



16 комментариев:

  1. Мария, увы...
    Деньги становятся определяющей составляющей современного общества.
    У меня был опыт соприкосновения с детским центром, который делает на детях деньги. И было очень неприятно, когда было высказано в адрес школы, что там ничему детей не учат. Да, у школы много проблем, она не успевает за потребительской структурой общества. Родители водят детей в центр, поскольку их покажут по местному каналу. Они мечтают о славе и известности для своих детей. Их дети постигают маркетинг с младых ногтей, становясь "бизнесменами", а по сути им прививается сомнительная ценность, что деньги - важнее людей, важнее отношений, важнее семьи. Взращивается уверенность, что все можно купить за деньги.
    Но каково общество, таковы и дети. Это проблема, которая возникла не сейчас. Это результат отсутствия идейной политики государства на протяжении десятилетий. Главное - банки, а культура? На нее все идет по остаточному принципу. Педагоги = неудачники, прокаженная каста, презираемая теми, кто делает деньги.
    Только вот забывают люди, что педагоги делают ДУШИ.А человек с недоделанной душой живет низменными статусными инстинктами, и мало чем отличается от обезьяны.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ольга, спасибо за Ваш комментарий!
      Трудно с Вами не согласиться.
      Когда я работала преподавателем в ВУЗе, то многие студенты интересовались моей научной работой, но обязательно спрашивали: "Что в денежном выражении дает эта наука?" И когда я говорила, что в детей и стариков надо вкладываться, а не делать на них бизнес, то некоторые просто не понимали, в чем тогда смысл моей работы. А когда узнавали, что я езжу на конференции за свой счет, и за публикации ничего не платят, грантов не дают, то их это вообще приводило в ступор. Ученые из многих стран мира так и живут. Но были студенты, которые вдохновленные моими рассказами о детях, шли волонтерами в детские дома, писали у меня дипломы об образовании (очень хорошие), писали статьи в студенческие журналы, интересовались благотворительностью и разными проектами для детей. И я считаю, что тот, кто несмотря на критику, иногда даже оскорбления бюджетных профессий, все равно продолжает работу с детьми, тот выигрывает в главном - остается Человеком.

      Удалить
    2. Аскетизм - тоже путь.
      Но впадать в идеализм тоже не стоит. Поскольку рано или поздно он разбивается о реалии социума. Люди социально не защищены государством. Например, если у тебя заболеет ребенок и ты должен искать средства, чтобы купить лекарство, и оплатить лечение, операцию, а ты работаешь педагогом с такой зарплатой, что тебе потом придется жить в кредит всю оставшуюся жизнь.
      Я придерживаюсь точки зрения, что любой честный, качественный труд должен достойно оплачиваться. И труд педагога, и труд сантехника, и труд рабочего на производстве.
      Деньги - это сегодняшний эквивалент защищенности, который в советское время давало государство. Чтобы не наговаривали на СССР, но это было социально ориентированное государство, где человек был ценностью. А сейчас для государства люди больше не ценность. Труд можно автоматизировать, за счет природных богатств пополнять казну. Вот люди больше не надеются на государство, они поверили в деньги. Хотя это колосс на глиняных ногах.
      Поэтому важно найти баланс между идейностью и деньгами.

      Удалить
    3. Ольга, в какие времена людям труда легко жилось? Я помню, когда я была совсем маленькой, мы с мамой стояли в длинной очереди, и нам по талонам выдавали крупу. Продавец взяла только один талон, а мне, как ребенку, сказала, что не даст продукты. На возражения мамы, что на ребенка талон выдается, почему она не может взять товар, она сказала, что не положено и надо прийти в следующий раз. У меня вот такие воспоминания.
      С Вами согласятся все, что труд должен оплачиваться достойно. Очень бы хотелось, чтобы с нашим мнением считались.

      Удалить
    4. Людям труда жилось неплохо за пару десятилетий до описываемых событий, они получали бесплатное образование, медицинское обслуживание и жилье, у них ВСЕГДА была работа по специальности, распределение после окончания учебных заведений и зарплату им платили вовремя. Правда за бытовой техникой и коврами они стояли в очередях, поскольку создавался искусственный дефицит.
      Да, Мария, талоны были, когда страна уже умирала во времена перестройки и гласности. Происходила смена парадигм, когда спекулянты вдруг превратились в бизнесменов. А воры - в олигархов. Началась коммерционализация абсолютно всего, в том числе и детства. Это закономерный процесс в рыночной экономике.

      Хочу донести мысль, что общество потребления - это часть среды обитания современного ребенка. Это факт. И задача родителя и педагогов научить ребенка в ней ориентироваться. А может быть даже и самим учится этому вместе с детьми.
      А вопрос взаимодействия родителя и ребенка - это отдельная боль. Нет ничего дороже любви, внимания и участия.

      Удалить
    5. ПС: Научить ориентироваться в среде обитания и остаться при этом человеком, то есть разумно противостоять ей.

      Удалить
  2. Анонимный30 мая 2017 г., 13:21

    Читала и думала, что лучше все иметь или через всю жизнь нести комплекс неполноценности, что у тебя может чего-то не быть потому что тебе не смогли это купить. Помню истерику своей младшей сестры,когда класс ей объявил байкот, потому что у нее не было капора. А у нас в то время реально кушать было нечего. То о чем Вы пишите и то что пережила я в детстве два конца одной палки. Но как найти ту ЗОЛОТУЮ середину и воспитать своих детей без комплекса неполноценности и не потребителями???
    С уважением Ирина.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ирина, спасибо за комментарий.
      Вы задали вопрос, который волнует человечество на протяжении веков и каждого отдельно взятого человека. И сегодня миллионы людей переживают то, о чем Вы написали.
      Выбор всегда остается один - либо нищий художник, гений, которого часто называют асоциальным ("от миллиона отказался, глупец"), либо тот, кто живет в свое удовольствие и пользуется чужим трудом. Ну, и кто останется в истории и памяти людей?
      Что касается комплексов неполноценности, то это не зависит от материального состояния семьи: комплексы есть и у очень состоятельных, у которых есть все, но они чего только не вытворяют, чтобы привлечь к себе внимание общества, и у тех, кто не может себе позволить необходимого.
      Обструкции периодически подвергаются многие дети в школе. И тут важен не повод (капор, очки, внешность, талант и т.д.), здесь важна причина, по которой дети делятся на группы и начинают кого-то изводить. И часто это, к сожалению, посыл взрослых.
      Золотая середина, на мой взгляд, - это разумные потребности, жить по средствам и никому не завидовать.
      Но ИНОГДА нужно и "сойти с ума": помню, как мама, получив зарплату в 90-х годах, на все деньги купила мне куклу моей мечты. И потом, заходя в магазин, я уже ничего не просила, т.к. у меня была самая-самая красивая кукла.
      Это мое мнение.
      С уважением, Мария.

      Удалить
  3. моя младшая дочка Ариша говорит: Мама! я хочу, чтобы в Мире вообще не было денег! Это она говорит так, когда видит, что буквально на каждом шагу за всё нужно платить, а ещё потому что папа поздно возвращается с работы. Каково было её удивление, что даже для того, чтобы съездить на её любимое море тоже нужны деньги!
    К сожалению мы живём во время активного потребительства и многие делают такими же своих детей. Но мы, например, рассказываем и объясняем своим детям, что много людей обмануты. В наше время нужно суметь воспитать детей, которые будут достойно обращаться с Деньгами, чтобы деньги для них стал инструментом в руках, а не целью. Поэтому мы стараемся показывать, что делиться с друзьями -это хорошо. Покупаем им мороженое и они угощаю иногда друзей. Или дети сами просят купить и раздать яблоки и т.д. Вообще всё, что дети просят сделать не для себя, а для других-это должно только приветствоваться. При этом родителям самим нужно избавляться от жадности. А то бывает такое, что даже велосипед не разрешают давать кататься друзьям. Сами прививают своим детям жадность.
    А ещё можно практиковать при выдаче карманных денег завести три копилки:1. на расходы ( на мороженое и т.д.) 2. на накопление (копим на что-то очень желаемое) 3. на благотворительность.
    И когда выдаём детям деньги, то они распределяют их по всем трём коробочкам.
    Ну и для ребёнка важно конечно иметь такие главные вещи как велосипед, ролики.. это поглавнее планшета, компьютера и телефона. Ну а самое важно Вы правильно написали -внимание!!! Внимание родителей! Мы редко покупаем детям игрушки ( 2 раза в год на Дни Рождения, Новый год). Но при этом нашим детям не бывает скучно. Телевизор включается 1 раз в неделю (посмотреть мультфильм или познавательный фильм), а планшета и компьютера у детей и нет. НО! Мы вместе делаем домашние дела, учимся, гуляем,играем, катаемся на лыжах и коньках, по выходным с папой бегаем на стадионе и т.д. Мы просто решили, что это важнее нежели я бы пошла зарабатывать деньги и была бы вынуждена отдать детей по садам и школам, а к вечеру приходить уставшая и ворчащая убираться и готовить есть.
    Своим примером мы показываем детям, что деньги-это не цель. Это инструмент в наших руках и им нужно учиться правильно распоряжаться.
    Я верю, что всё больше людей начнёт ценить то, что действительно важно.
    Благодарю Вас,Мария, что затронули эту важную тему!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Татьяна, большое спасибо за комментарий, за то, что поделились своим опытом воспитания детей.
      Я однажды слышала интервью космонавта Г.Гречко, в котором он сказал, что на жалобы о материальных трудностях, ему отец сказал слова, которые он запомнил на всю жизнь: "Деньги - это самое дешевое в жизни". Он сначала обиделся на отца, а только потом понял, что честь, совесть, достоинство, репутация гораздо важнее материальных благ. К сожалению, в обществе сейчас сложный период. Деньги любой ценой (даже не заработанные), которые никогда не были ценностью, вышли на первый план, и самое ужасное, что и детям это внушается.

      Удалить
    2. Мария! Самое замечательное,что некоторых детей воспитывают иначе, прививая им нравственные качества. И пример этому -это мои многочисленные знакомые!Их много! И становится ещё больше! Потому что проснувшись один, начинает будит рядом спящих. Всё обязательно будет хорошо. И для этого нужно сделать всего лишь маленький шаг-начать с себя!

      Удалить
    3. Когда я пытаюсь ограничивать своих детей в гаджетах, в TV, в пользовании соц.сетями, они начинают обижаться. Почему? Ведь все одноклассники пользуются, а нам нельзя. Начинают играть по тихому от меня. Даже когда телефоны забираю, играют на чужих. С мужем в этом вопросе не могу найти единое мнение. Уже устала бороться с ветряными мельницами.

      Удалить
    4. Татьяна, было бы здорово, если бы Вы написали подробно пост, как Вы учите детей грамотно распределять бюджет. Если у Вас есть на эту тему какие-то игры с детьми, то Вы могли бы поделиться своим замечательным опытом в Галерее воображаемых игр. Думаю, что многим было бы это очень интересно и полезно.

      Удалить
    5. Светлана, спасибо за Ваш комментарий и вопрос. Я занимаюсь ранним детством, провожу исследования с маленькими детьми. Я протестировала более 100 человек - дошколят, и результат был потрясающим: все дети выбрали живую игру (на улице, с друзьями и т.д.) При этом 90 % детей уже знают компьютер, для чего он нужен, игры, мультики и т.п. Но зависимости у них от гаджетов нет.
      Я писала и статьи, и посты по этой теме в данном блоге.
      Господство тех или иных медиа в истории определяет эпоху
      Почему пустует детская площадка?
      Почему в раннем детстве нужен "хороший" риск в игре?
      "Если тебя не гладят по головке, у тебя спинной мозг высыхает"
      Вы можете почитать об этом более подробно. Надеюсь, что это как-то поможет.
      К сожалению, на продолжение исследований у меня пока нет средств и возможностей, хотя всем понятно, что в дальнейшем периоде своего развития дети часто "уходят" в компьютеры, в сети и т.д.
      Посмотрите нашу Галерею воображаемых игр. Может быть, Ваши дети захотят участвовать, и эта некая возможность придумать свои игры в гаджетах, преобразовать любовь к компьютеру в позитивное русло.
      С уважением, Мария.

      Удалить
    6. Светлана, спасибо за Ваш комментарий и вопрос. Я занимаюсь ранним детством, провожу исследования с маленькими детьми. Я протестировала более 100 человек - дошколят, и результат был потрясающим: все дети выбрали живую игру (на улице, с друзьями и т.д.) При этом 90 % детей уже знают компьютер, для чего он нужен, игры, мультики и т.п. Но зависимости у них от гаджетов нет.
      Я писала и статьи, и посты по этой теме в данном блоге.
      Господство тех или иных медиа в истории определяет эпоху
      Почему пустует детская площадка?
      Почему в раннем детстве нужен "хороший" риск в игре?
      "Если тебя не гладят по головке, у тебя спинной мозг высыхает"
      Вы можете почитать об этом более подробно. Надеюсь, что это как-то поможет.
      К сожалению, на продолжение исследований у меня пока нет средств и возможностей, хотя всем понятно, что в дальнейшем периоде своего развития дети часто "уходят" в компьютеры, в сети и т.д.
      Посмотрите нашу Галерею воображаемых игр. Может быть, Ваши дети захотят участвовать, и эта некая возможность придумать свои игры в гаджетах, преобразовать любовь к компьютеру в позитивное русло.
      С уважением, Мария.

      Удалить
    7. Мария, спасибо за ответ. Постараюсь найти время, чтобы почитать Ваши статьи.

      Удалить

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...