Как видит трагические события ребенок,
который живет в том же месте и в то же время, что и взрослые, и осмысливает,
пытается понять, что происходит в его жизни и жизни других людей?
Я хочу поделиться воспоминаниями
детства, записями дневников, ощущениями, которые испытывают дети, когда в
мирную спокойную размеренную жизнь приходят война, теракты, захваты заложников.
Со временем в памяти остаются только самые яркие эпизоды, иногда кажущиеся не
такими уж и трагическими, но почему-то именно они западают в душу маленького
человека и остаются там навсегда.
Эпизод 1. «Когда в нашем
городе впервые столкнулись с захватом заложников, для всех данное событие было чем-то
новым, неизвестным и непонятным. Я помню, как дети во дворе обсуждали случившееся.
Главный вопрос пяти-шестилетних ребят заключался в том, а что же нужно делать,
если твою семью взяли в заложники? Кто-то говорил: нужно себя (как в кино или в сказках) предложить в
обмен на освобождение мамы и папы. Кто-то терялся и не знал, что бы он сделал,
от этого чувствуя себя неуверенно. Каждый новый ребенок, который подходил к
нашей группе, должен был отвечать на этот вопрос, волей или неволей задумываясь
о происходящем. Мы даже играли в освобождение
пленных, тем самым переживая данную ситуацию и ставя себя на место попавших в беду
людей, в том числе детей…»
Эпизод 2. «Пришла в гости
к бабушке. Она сидит на диване, смотрит телевизор и плачет. И не просто плачет,
а рыдает: в прямом эфире транслируют военные действия на Кавказе.
Моя бабушка во время Второй мировой
войны была в Сталинграде и знала войну не понаслышке. Каждый раз, видя подобные
события, она очень сильно расстраивалась, плакала об умерших и покалеченных
людях, говоря о том, что никогда не ожидала, что на старости лет снова будет
наблюдать и чувствовать войну так близко. Никто не понимал, зачем эта война, и
за что гибнут люди с обеих сторон? Пожилые особенно болезненно воспринимали
сложившуюся ситуацию, т.к. она заставляла их возвращаться в молодость и
говорить о том, что они никогда не думали, что подобное придется пережить их
детям, внукам и правнукам».
Эпизод 3. «Во дворе
многоэтажного дома появились первые переселенцы. Дети беженцев пошли в школу
вместе с нами, никакого внимания или особого расположения они не требовали,
были как все. А во дворе иногда играли вместе с другими детьми. Эти дети
никогда не делились своими воспоминаниями, только иногда говорили, что скучают
по родной земле, кто-то утверждал, что хотел бы вернуться, кто-то - нет. Только
от взрослых мы узнавали, что им пришлось пережить на родине, какие страдания
выпали на их долю…
Мой дедушка потерял на войне ногу из-за
гангрены. Но он никогда не рассказывал о войне, сколько бы мы его не просили.
Мне кажется, так и эти дети не хотели переживать заново, что им пришлось увидеть.
Они прятали это ото всех».
Эпизод 4 . «От одной
девочки услышала: «Мы с мамой не спали всю ночь, папа опять «шел в атаку». Я не
совсем тогда поняла, о чем она говорит. Только позже стало ясно, что ее отец
прибыл из «горячей» точки, и каждую ночь видит один и тот же сон, как он
поднимает солдат в бой»… Я четко помню, как взрослые люди часто говорили нам,
что мальчики, которых мобилизовали на войну, только на пять – семь лет старше
вас…»
Эпизод 5. «Самым страшным
были теракты. Их было очень много. Я помню, как меня возмущало, что по телевизору
крутили песни и развлекательные передачи, когда только что в моем городе прогремел
взрыв, и погибло столько людей. Мы сидели на уроке и услышали грохот, сначала
подумали на огромную петарду, но объявление по школе расставило все на свои
места. Дети хотели бежать на место происшествия, но учительница сказала: «Всем
оставаться на своих местах. Ваши родители знают, что вы в школе, поэтому
волноваться за вас не будут».
Однако все еще детская психика защищалась,
как могла: стихи о море, о родном городе после записей о том, что произошло…
Папа ходил дежурить в ночь с другими
мужчинами – охранять дома. Все боялись взрывов домов, автомобилей, электричек,
вокзалов. Помню, как звонили друг другу, узнавали, все ли в порядке…»
Последние события в Лондоне,
Санкт-Петербурге, Стокгольме, Египте, к сожалению, заставляют задуматься о всех
ужасах жестокой реальности.
Войны придумали не дети. Детям противны
ненависть, убийства, лишения, несправедливость. Когда же они, несмотря на все, продолжают
играть, рисовать, писать рассказы и стихи, можно сказать, что дети пытаются защититься
от зла, а также заявить свою позицию как право на жизнь.
Когда же взрослые поймут и сделают
что-нибудь, чтобы у всех было «звездное небо над головой и нравственный закон
внутри нас?»(И.Кант)
Все права защищены. При использовании материалов ссылка обязательна.
Оптимизм как условие выживания.
Сибирева М.Ю. Как воспитать позитивный взгляд на мир//Детский сад: теория и практика № 7/2015.
Отправляю пост в Детскую галерею.
Мария, спасибо!
ОтветитьУдалитьОчень пронзительный пост. Война - преступление против жизни. Жизнь - наивысшая ценность вселенной. Но понимание этого способно проникнуть лишь в чистые сердца.
Ольга, спасибо за комментарий.
УдалитьКак оказалось, детские впечатления о трагических событиях остаются на всю жизнь.